为进一步深化社会工作专业学生对社会组织运行、志愿服务实践和行业发展的认识，2026年暑期，韩漫库
社会工作专业在成都开展田野课堂暑期实习实践活动。在庞志老师带领下，师生分别进入成都志愿者联合会和成都社会工作协会开展实践学习，通过参与项目资料整理、活动协助、机构评估等具体工作，在社会组织真实运行场景中观察社会工作的实践逻辑。
此次田野课堂暑期实习实践中，同学们不再只是从教材中理解社会工作，而是走进社会组织日常工作现场，在一份份项目资料、一场场交流活动和一次次实践任务中，认识社会工作如何连接社会资源、回应社会需求，并思考专业服务背后的制度支持与运行机制。
走进志愿服务现场，理解社会组织如何链接社会资源
在成都志愿者联合会实践期间，同学们参与了“4个100”基本项目资料整理、2025金沙项目供需大赛对接、师资学习班资料整理以及小规模督导模板制作等工作。
在资料整理过程中，同学们逐渐发现，看似基础的材料整理工作，实际上贯穿于社会组织项目运行的全过程。从项目设计、资源整合到服务过程记录，每一份材料都对应着社会组织开展服务的具体实践。通过参与这些工作，同学们开始认识到，社会工作不仅需要直接面对服务对象，也需要依靠规范化的项目管理和组织支持保障服务持续开展。
在参与2025金沙项目供需大赛对接过程中，同学们进一步了解到，社会组织的发展离不开资源链接能力。不同主体之间如何建立联系，社会需求如何转化为服务项目，都是社会工作实践中需要关注的问题。这一过程也让同学们认识到，社会工作者不仅是服务提供者，也是社会资源协调者和社会关系连接者。
此外，在小规模督导模板制作过程中，同学们接触到了社会工作专业支持体系。通过整理相关内容，大家了解到督导不仅是对工作过程的监督，更是帮助社会工作者进行专业反思、提升服务质量的重要机制。
参与志愿交流活动，在真实故事中感受社会参与
实践期间，同学们还参与了“志愿十日谈”交流会相关工作。此次交流会围绕成都学子赴西部地区支教经历展开分享，同学们协助完成会场布置，并现场聆听志愿者们在基层服务中的经历与思考。交流过程中，一个个具体的支教故事让同学们看到，志愿服务并非简单的单向付出，而是在特定社会情境中建立联系、回应需求的过程。志愿者进入基层后所面对的教育资源、社区环境和现实需求，也让同学们进一步理解了社会服务工作的复杂性。
通过此次交流，同学们开始思考志愿服务与社会工作的联系：二者都以社会需求为出发点，但社会工作更加注重专业方法、服务过程和长期支持。这种区别也促使同学们重新认识社会工作的专业价值。
走进行业评估现场，认识社会工作的专业化发展
在成都社会工作协会实践的小组中，同学们参与了社会工作机构评级项目相关资料整理与校对工作。在此过程中，同学们接触到了社会工作机构规范化建设的具体内容。相比课堂中对社会工作服务方法的学习，机构评级工作让同学们从另一个角度认识到，社会工作行业的发展不仅依赖一线服务经验，也需要完善的制度体系、评价标准和组织保障。
面对大量机构资料，同学们逐渐认识到，一家社会工作机构是否能够持续提供专业服务，不仅取决于工作人员的服务能力，也与机构治理、项目管理和行业规范密切相关。社会工作的专业化发展，需要在服务实践与制度建设之间形成良性互动。
扎根实践现场，在田野课堂中深化专业理解
此次成都组田野课堂暑期实习实践，让同学们从“学习社会工作”走向“观察社会工作”。从志愿服务项目管理到机构评级体系建设，从交流活动组织到专业督导支持，同学们接触到的不仅是一项项具体工作，更是对社会工作作为一门应用性学科背后的运行逻辑。
在实践过程中，同学们逐渐认识到，社会工作并不只是发生在面对服务对象的瞬间，也存在于项目设计、组织管理、资源协调和行业建设的每一个环节。只有走进真实社会场域，才能更加具体地理解社会工作的专业内涵。
田野课堂的意义，正在于让学生在实践中发现问题、形成思考，并将课堂知识与社会现实相连接。未来，社会工作专业将继续通过实践教学，引导学生深入基层、走进社会，在真实场景中深化专业认知，在社会实践中探索社会工作的更多可能。
撰稿：王紫业
摄影：李红柯等
编辑：张天帅
审核：庞 志
